蒙特梭利简介

什么是蒙特梭利教育法

　　蒙特梭利教育法是以培养独立、自主、有责任感、懂得关怀别人、并有学习能力的孩子为目标的教育方法。一个世纪前玛利亚·蒙特梭利博士在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙特梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法 ，轰动了整个欧洲。

　　蒙特梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。开设日常生活课程，使孩子在掌握一些生活技能之外，发现自身的能力和增强自信。它在充分尊重孩子的前提下，将秩序与自由完美结合，孩子可以自己决定玩什么，玩多久。但是，这种自由是有条件的，孩子必须遵循一定程序。蒙氏教育的原则是以孩子为中心，尊重其人格尊严和成长过程，从促进儿童身心发育角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习工作习惯。

蒙特梭利教育法与传统教育的区别

l 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。　

l 不教的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。　

l 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。　

l 教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。　

l 完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。　

l 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。　

l 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。　

l 丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。　

l 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。　

l 爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

国际蒙特梭利协会AMI

　　Association Montessori International 国际蒙特梭利协会，简称AMI。是由玛丽亚·蒙特梭利博士本人和她的儿子马里奥·蒙特梭利在1929成立的。AMI的总部设在荷兰，现任主席是André Roberfroid，他曾是联合国儿童基金会的成员之一。
　　AMI成立的初衷是是为了让蒙特梭利理念不被歪曲和误解，也为了让更多的孩子能够得到其应有的福利，身心得到充分、自由地发展。其悠久的历史中，AMI促进了蒙特梭利教育实践的成长和发展。在与蒙氏学校、教师和教育学家的积极合作和努力下形成了自己的国际化高标准。定期的学习研讨会对新的实践方法的形成有里程碑式的重要意义，通过交流和探讨，蒙氏教育在世界各地得到广泛的传播，AMI的核心目标是保持、传播和深化玛丽亚蒙特梭利博士的理念和原则，促进人类的全面发展。
　　如今AMI在世界的很多地区（包括美国、澳大利亚、比利时、日本、法国、德国、印度、意大利等等）均设有培训中心，每一个中心的设置都有着严格的标准。每一个培训中心所开设的课程中，培训师和助教都必须由AMI委员会指派任命，她们都有着丰富的导师经验，对蒙特梭利拥有深刻的了解和认知，最重要的是她们有丰富的实践经验，她们是世界内最棒的蒙氏讲师。AMI的认证培训课程内容包括完整的理论课程、教具操作、教室观察和实习，除此之外尚须通过笔试、教具操作示范和口试才能通过AMI课程。
（详细请见：国际蒙特梭利协会　http://www.montessori-ami.org/）

玛利亚·蒙特梭利博士简介

　　1870年8月31号玛利亚·蒙特梭利在意大利安科纳省卡拉法镇出生，父亲是一位平和保守的军人，母亲是虔诚的天主教徒，所以从小玛利亚·蒙特梭利就学会关心他人。十几岁的玛利亚·蒙特梭利就已经对自己的教育历程有了自己的想法。本着对数学的狂热，中学毕业后，她不盲从传统的风尚和父母的意向进高级女子专门学校，而是按照自己的志趣毅然选择入技术专科学校。在技术专科学校的各门学科中，她除了对数学仍然保持浓厚的兴趣外，对生物学和人类学业产生特殊的爱好，她认为学医才是自己最理想的专业，于是决定放弃学工，积极准备报考大学医学院。

　　1892年进入罗马大学医学院就读，1896年毕业后成为世界上第一位女医学博士。

　　1898在法国巴黎的Bourneville受以塔（Itard）和塞根（Segain）教育儿童方法的影响与自己的实践，蒙特梭利在都灵（Turin）召开的教育会议上发言中提出：“儿童心理缺陷和精神病患主要是教育问题，而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效。”同年，政府委任蒙特梭利在罗马建立一所国立特殊儿童学校，收容精神病院的白痴儿童和公立小学的弱智儿童共22名。

　　1901年，蒙特梭利离开特殊学校，决心致力于正常儿童教育问题的研究。

　　1907年1月，玛利亚·蒙特梭利在罗马圣罗伦佐贫民区正式成立第一所新型的幼儿园称为“儿童之家”即现在幼儿园的雏形。

　　1929年，“国际蒙特梭利协会”在丹麦成立，此后，10多个国家相继成立了“蒙特梭利学会”。蒙特梭利连任9届大会主席。

　　1952年5月6日玛利娅·蒙特梭利逝世于阿姆斯特丹，享年82岁。为儿童教育事业贡献了她的一生。曾三次被提名诺贝尔奖。

　　在世界，蒙特梭利教育理论和方法，经过一个世纪的风风雨雨之后，风靡世界132个国家和地区，被称为“日不落的教育。”