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【走进萌达】萌达IC班宝贝们的一天是怎么度过的？
时间：2017/3/17 10:22:12 来源： 作者：
每天早晨，孩子进入学校，看着小小的人儿跟着老师走进教室，是不是总想知道孩子在里面都做了些什么？今天，就跟小编一起走进IC班教室，看看萌达IC宝贝（独立行走-3.5岁）在萌达的生活吧~
（备注：本文的一日流程为大致概括，每个园区及班级可能略有不同）
入园
9点之前
孩子进入教学区后先要在衣帽区脱下外套、换室内鞋、放书包水壶、解小便、洗手等一系列的准备工作。这些工作可以培养孩子的秩序感和自我照顾能力，也意味着老师观察和引导工作的开始。
自己换鞋
把鞋送回鞋架
工作时间
9:15-10:45
做完准备工作之后，小朋友就可以自由选择喜欢的工作了。
▲工作是儿童的天职
找到想做的事情、做出决定、做好准备、完成工作并放回原处。这个过程对孩子的帮助是无与伦比的。
IC环境中的日常生活区域最为广泛，包含自我照顾、照顾环境、食物自备等。
自我照顾
3岁前的孩子正是发展自我照顾能力的阶段，在萌达IC教室里，老师不给孩子喂饭、穿脱衣服等，但老师会这么做：
老师会把动作分解，用清晰缓慢的方式示范给孩子，让孩子在一遍遍的重复练习中学会照顾自己，这其实比直接服务孩子需要更多的时间和耐心。但孩子需要通过这样的练习机会，感受到自己不必完全依赖成人，可以自己满足自己的需要，这是他们建立自信心的第一步。
照顾环境
蒙氏环境的一大特色就是美和精致。孩子在这样的环境中可以吸收美感并内化为心智的一部分。
清洗工具
扫地
照顾植
这些工作帮助孩子培养责任感
食物自备
蒙氏环境里每天会提供水果、点心让孩子看、闻、摸、尝，孩子可以自己准备食物，品尝并与同伴分享，这个过程中孩子们会自发地提升社交能力。
食物自备的工作中所有物品都是真实的，如安全的金属刀具、玻璃杯子、陶瓷碗碟等等
如何正确地使用工具保护自己及物品，也是老师们引导孩子的重要方面。
IC班的孩子正处于动作的获得期。这个区域的设置让孩子手和眼一起工作，让大脑来练习控制手的动作。
我做到了
我可以成功
IC班的孩子正处于语言获得期。
教室里设有专门的语言区，提供真实物品、复制品、完全对应物品与卡片等，让孩子从真实体验出发，去理解语言的含义。
当孩子对语言区感兴趣时，老师会先介绍真实物品给孩子，让孩子将真实物品与所听到的语言相结合。孩子掌握了真实物品的特征之后才可以抽象出背后的特质，如：看到刀，会知道刀很锋利，可以切东西等。
除此之外，IC环境中还会有丰富的诗歌、童谣、阅读角等促进孩子的语言发展。
户外活动
10:50-11:25
用完上午点心后，如果天气晴好，孩子们会到户外享受阳光，寻找树叶，跑跑步。
认识秋天的落叶
除了每天的大肢体活动，每周还会安排专门的体能课。
▲“翻山越岭”
午餐时间
11：30-12：10
活动回来，香喷喷的饭菜已经在等着小朋友了。做好洗手、穿戴围裙、上洗手间等工作之后，孩子就会在老师的引导下进行餐前准备如布置餐桌、摆放餐具等。
布置餐桌
盛饭夹菜
如果不是在IC班里观察，我一直都很难想像3岁左右的孩子能如此能干、独立。
12:30-15:00
午休
吃过午饭，小朋友们可以看看绘本，或是玩玩积木，准备午睡。
老师会鼓励孩子们自己独立睡觉，包括自己穿脱衣服，自己整理床铺，这些都需要老师用极大的耐心去引导
自己整理床铺
自己穿衣
15:30-16:30
公共课程
下午3点左右，午睡结束。老师会拉开窗帘，轻声叫起还未醒来的小朋友，整理床铺，并开始用下午点心。
点心过后是下午的公共课程时间，我们为孩子提供足够全面和平衡的五大领域公共发展课程，如音乐之旅、艺术之旅、国学启蒙、小小科学家、口才宝贝……
这些课程让孩子在未来发展过程中，拥有扎实、全面的基础，不缺见识和常识
上完公共课程，孩子们会在园里用完晚餐，陆续会有家长前来接孩子，小朋友们就结束了一天在幼儿园充实的生活，奔向亲爱的家人。
蒙氏IC环境是为会独立行走-3.5岁有需要上幼儿园的孩子准备的。每个孩子的准备程度不一样，每个家庭的实际情况也不一样，一个安全有爱的家庭环境对孩子的身心发展是最重要的。祝福所有的孩子，无论是在家庭环境中，还是在幼儿园，都能够开心、快乐地成长。报名咨询热线：
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